Taide, ympäristö ja kestävä tulevaisuus -teemakokonaisuuden aineopinnot (2020-2022)
|
Taidekasvatus ja kestävä tulevaisuus |
3 |
|
|
Kestävä muotoilupedagogiikka ja materiaalisuus |
3 |
|
|
Taide, ekologisuus ja eettisyys |
4 |
|
|
Vapaasti valittava projektikurssi (Taide, ympäristö ja kestävä tulevaisuus) |
1-5 |
Taide, ympäristö ja kestävä tulevaisuus -teemakokonaisuuden syventävät opinnot (2020-2022)
|
Art, Environment, Education |
5 |
|
|
Activism, Civil Engagement and Art |
5 |
|
|
Vaihtoehtoinen projekti (Taide, ympäristö ja kestävä tulevaisuus) |
1-5 |
|
|
Vaihtoehtoinen kirjallisuus (Taide, ympäristö ja kestävä tulevaisuus) |
1-5 | |
| TAI-E1127 | Kuvataidekasvatuksen vaihtuvasisältöiset kurssit | 2-10 |
Millä tavoin ympäristöhuoli ja eettinen yhteisöllisyys ilmenee taidekasvattajien, taiteilijoiden ja tutkijoiden ajattelussa ja toiminnassa? Kuinka taide ja taidekasvatus voivat vahvistaa kulttuurin kestävyyttä ja edistää tasa-arvon toteutumista yhteiskunnassa?
Critical Articulations of Hope from the Margins of Arts Education presents perspectives on arts education from marginalized contexts and communities around the world. The contributors of this collection are educators, researchers, and artists who have devoted their research and practice to exploring how to utilize arts education to work toward justice, equity, sustainability, and hope when communities or groups of people are faced with most challenging and arduous situations.
Associate Professor of Art Pedagogy
