ÄûÃʵ¼º½

Uutiset

Avoimen väylä toi opiskelupaikan

Avoimen väyläopinnot mahdollistavat pääsyn yliopistoon ilman pääsykokeita.

Tänä vuonna väyläopintojen kautta tiensä Aalto-yliopistoon selvitti 25 kauppatieteen opinnot aloittavaa ja kaikki tekniikan kevätväylän hyväksytysti suorittaneet opiskelijat.

Töitä on tehtävä lujasti opintopisteiden eteen ja kurssien keskiarvon on oltava riittävä. Väylän suorittaminen ei ole tae paikan saamisesta. Avoimen väylän kautta oli tarjolla yhteensä 55 opiskelupaikkaa. Tekniikan alan aloituspaikoista osa jäi täyttämättä.

Yhdessä tekeminen lisää voimavaroja

Kun kevätväylän matematiikan tai fysiikan tehtäviä miettii laskutuvassa yhdessä muiden kanssa, tekemisestä tulee helpompaa. Voimavaroja saa vertaistuesta, sillä muut ovat samassa tilanteessa. Laskutuvassa on myös ohjaaja, joka neuvoo.

Kevätväylässä opiskelua on kevään aikana paljon. Päivät ovat pitkiä ja sosiaalinen elämä jää vähäiseksi. Toisaalta sama aika, jonka osa käyttää pääsykokeisiin valmistautumiseen, voi tarjota suoran pääsyn yliopistoon ilman pääsykokeita.

Paljon työtä –  kannattiko?

Väyläopinnot teettävät työtä. Kilpailu ja väylän osallistujamäärä nostavat tarvittavaa keskiarvoa Kauppatieteellisessä väylässä. On oltava päättäväinen, sillä välillä voi tuntua, etteivät opinnot etene. Opintopisteiden eteen tehty työ kuitenkin korvaa puuttuvia tietoja, tuo uutta osaamista ja valmentaa opiskelua varten.

Suoritetut väyläopinnot mahdollistavat hakemisen yliopistoon. Kauppatieteen väylän tarvittava opintopisteiden määrä on 60 opintopistettä. Opintoihin käytetty aika on yksilöllinen, useimmat tekevät ne 1,5-2 vuodessa. Tekniikan alan Kevätväylän laajuus on 27 opintopistettä, jotka tulee tehdä yhden kevätlukukauden aikana. Opintopisteet ovat maksullisia.

Vaikka et pääsisi opiskelemaan väylän kautta, voit hyvin todennäköisesti hyödyntää opintopisteitä myöhemmin, jos tulet valituksi valintakokeiden kautta.

Aloituspaikkojen määrä nousee tekniikan aloilla

Ensi vuonna kevätväylän läpäisseiden sisäänotto tekniikan aloilla nousee 60 opiskelijaan. Kevätväylän 2019 hakukohteet on julkaistu verkkosivuilla.

Seuraava mahdollisuus hakea Kauppakorkeakoulun väylään soveltuville kursseille alkaa elokuussa. Omatoimisen lukujärjestyksen voi tehdä tutustumalla kurssikuvauksiin, joiden yhteydessä on myös arvio työmäärästä. Avoimen yliopiston opintoneuvojilta voi myös kysyä neuvoja.

Väylä tutkinto-opiskelijaksi

  • ±Êä¾±±¹¾±³Ù±ð³Ù³Ù²â:
  • Julkaistu:
Jaa
URL kopioitu

Lue lisää uutisia

""
Opinnot, Yliopisto Julkaistu:

Hyödynnä UniSportin pilates-tunti ja Take a Break! kampuksella vielä huhtikuun ajan!

Hyödynnä UniSportin pilates-tunti ja Take a Break! kampuksella vielä huhtikuun ajan!
Lähikuva sateenkaaren sävyisestä öljykalvosta samean likaisen veden pinnalla
³Û³ó³Ù±ð¾±²õ³Ù²âö, Opinnot, Yliopisto Julkaistu:

Tutustu ympäristön haitta-aineisiin kesäkoulussa Ranskan Alpeilla

Tutustu ympäristön haitta-aineisiin asiantuntijaluentojen, käytännön työpajojen ja kansainvälisen yhteistyön kautta – valituille opiskelijoille tarjotaan rahoitus matkakuluihin ja majoitukseen.
3D_logo_around_campus
Opinnot Julkaistu:

Avoimen yliopiston kieli- ja viestintäopinnot koottu yhdelle sivulle

Aalto-yliopiston Avoimen yliopiston sivustolla on julkaistu uusi koontisivu kieli- ja viestintäopinnoista. Sivulta löydät tietoa tarjolla olevista kursseista, ilmoittautumisesta, aikatauluista ja opintojen käytännöistä.
Opinnot Julkaistu:

Alakohtaista sanastoa oppimassa – opiskelijoiden rakentamat sanastot kurssin oppimistehtävänä

Haastattelin kahta Aallon opettajaa, jotka ovat hyödyntäneet opiskelijoiden itse rakentamia sanastoja kurssityönä osana substanssiaineen ja alakohtaisen kielikurssin opetusta. Tehtävät pohjautuvat aktiivisen oppimisen menetelmiin: sanastoja ei rakennakaan opettaja, vaan oppija itse. Haastattelussa pureuduimme muun muassa siihen, millainen opetusfilosofia sanastotehtävien kehittämisen taustalla on, miten alakohtaisen sanaston oppimista voi kytkeä koko kurssin oppimistavoitteisiin ja millaisilla teknisillä ratkaisuilla mahdollistetaan opiskelijoiden aktiivista oppimista sanastotehtävässä.