ÄûÃʵ¼º½

Uutiset

Case-kilpailuissa pääsee soveltamaan ja kehittämään osaamistaan ja verkostoitumaan

Opiskelijatiimimme ylsi hienosti semifinaaliin kovatasoisessa John Molson MBA case-kilpailussa.
Aalto-yliopiston menestyksekkään tiimin muodostivat Leo Josephy (vas.), Sonja Penttilä, Valentin Sattinger  ja Emma Salmela. Tiimin valmentamisesta vastasi Christa Uusi-Rauva (oikealla).

Aalto-yliopiston tiimi, johon kuuluivat Sonja Penttilä, Valentin Sattinger ja Emma Salmela Kauppakorkeakoulusta sekä Leo Josephy Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulusta, osallistui Concordia Universityn John Molson Business Schoolin järjestämään MBA case-kilpailuun 1.– 6.1.2017 Montréalissa. Tiimin valmentamisesta kilpailuun vastasi yliopistonlehtori Christa Uusi-Rauva Kauppakorkeakoulusta.

"Tiimimme ylsi upeasti yhdeksän parhaan joukkoon kaikkiaan 36 tiimistä. Tämä semifinaalipaikka oli osoitus tiimimme erinomaisesta työstä ja haluankin kiittää ja onnitella tästä jokaista tiimimme jäsentä. Tämän vuoden paras oli Memorial University of Newfoundlandin joukkue, joka kuittasi voitostaan $10.000", Christa Uusi-Rauva kertoo.

"Viikko case-kilpailussa ylitti odotukseni. Pärjäsimme hienosti, mutta kaikkein huikeinta oli viikon aikana solmitut ystävyyssuhteet eri koulujen opiskelijoiden kanssa", Sonja Penttilä kertoo.

"Tämä oli ehdottomasti toistaiseksi paras kokemukseni Aallossa", Emma Salmela jatkaa.

Ratkottavana niin Harvard Business School -tyyppisiä kuin tosielämän caseja

Christa Uusi-Rauvan mukaan case-kilpailu on hieno mahdollisuus päästä soveltamaan ja kehittämään omaa osaamistaan sekä luoda kontakteja yritysmaailmaan ja muiden yliopistojen opiskelijoihin. Esimerkiksi Montréalissa ratkotaan sekä Harvard business school -tyyppisiä caseja että yksi real life case.

Harvard-caset ovat ns. perinteisiä kirjoitettuja caseja, joissa on kuvattu jonkin yrityksen kohtaama haaste, joka tulee ratkaista. Tosielämän caseissä mukaan valittu yritys esittelee jonkin todellisen ongelman omasta liiketoiminnastaan, ja opiskelijatiimit kehittävät siihen erilaisia ratkaisuja. Kukin tiimi esittelee omat ratkaisunsa eri yritysten edustajista koostuvalle tuomaristolle ja saa niistä palautetta.

Seuraava mahdollisuus opiskelijoille päästä haastamaan itsensä case-kilpailussa tarjoutuu maaliskuun viimeisellä viikolla Århusissa Tanskassa. Aarhus Case Competition 2017 on suunnattu niin kandidaatti- kuin maisteriopiskelijoille ja opiskelijat voivat itse hakea siihen kolmen hengen tiimeissä. Kilpailuun valittava tiimi saa niin halutessaan intensiivistä valmennusta casen ratkomiseen ja esittämiseen, Christa Uusi-Rauva lupaa.

Lisätietoja Ã…rhusin case-kilpailusta:  
Katso myös kilpailun esittelyvideo: .

³¢¾±²õä³Ù¾±±ð³Ù´ÇÂá²¹:
Christa Uusi-Rauva
p. 040 3538 328
christa.uusi-rauva@aalto.fi

  • ±Êä¾±±¹¾±³Ù±ð³Ù³Ù²â:
  • Julkaistu:
Jaa
URL kopioitu

Lue lisää uutisia

""
Opinnot, Yliopisto Julkaistu:

Hyödynnä UniSportin pilates-tunti ja Take a Break! kampuksella vielä huhtikuun ajan!

Hyödynnä UniSportin pilates-tunti ja Take a Break! kampuksella vielä huhtikuun ajan!
Lähikuva sateenkaaren sävyisestä öljykalvosta samean likaisen veden pinnalla
³Û³ó³Ù±ð¾±²õ³Ù²âö, Opinnot, Yliopisto Julkaistu:

Tutustu ympäristön haitta-aineisiin kesäkoulussa Ranskan Alpeilla

Tutustu ympäristön haitta-aineisiin asiantuntijaluentojen, käytännön työpajojen ja kansainvälisen yhteistyön kautta – valituille opiskelijoille tarjotaan rahoitus matkakuluihin ja majoitukseen.
3D_logo_around_campus
Opinnot Julkaistu:

Avoimen yliopiston kieli- ja viestintäopinnot koottu yhdelle sivulle

Aalto-yliopiston Avoimen yliopiston sivustolla on julkaistu uusi koontisivu kieli- ja viestintäopinnoista. Sivulta löydät tietoa tarjolla olevista kursseista, ilmoittautumisesta, aikatauluista ja opintojen käytännöistä.
Opinnot Julkaistu:

Alakohtaista sanastoa oppimassa – opiskelijoiden rakentamat sanastot kurssin oppimistehtävänä

Haastattelin kahta Aallon opettajaa, jotka ovat hyödyntäneet opiskelijoiden itse rakentamia sanastoja kurssityönä osana substanssiaineen ja alakohtaisen kielikurssin opetusta. Tehtävät pohjautuvat aktiivisen oppimisen menetelmiin: sanastoja ei rakennakaan opettaja, vaan oppija itse. Haastattelussa pureuduimme muun muassa siihen, millainen opetusfilosofia sanastotehtävien kehittämisen taustalla on, miten alakohtaisen sanaston oppimista voi kytkeä koko kurssin oppimistavoitteisiin ja millaisilla teknisillä ratkaisuilla mahdollistetaan opiskelijoiden aktiivista oppimista sanastotehtävässä.