ÄûÃʵ¼º½

Uutiset

Haku arkkitehti- ja maisema-arkkitehtikoulutuksiin uudistuu vuonna 2020

Diplomi-insinööri ja arkkitehtikoulutuksen yhteisvalinta (DIA) on linjannut arkkitehtuurin hakukohteita koskevan valinnan uudistuksista. Piirustus- ja suunnittelukokeen tehtäviä kevennetään ja kokeen kesto lyhenee neljästä päivästä kahteen.
Otakaari 1

Matematiikan kokeen sekä maisema-arkkitehtuurin hakukohteen osalta luonnontieteen kokeen voi korvata ylioppilastodistuksen arvosanoilla. Yliopistot vahvistavat muutokset vuoden 2020 valintaperusteissa, jotka julkaistaan Opintopolussa viimeistään syksyllä 2019.

Hakijat valitaan jatkossakin joko todistus- ja koepisteiden tai pelkkien koepisteiden perusteella. Todistuksesta annetaan pisteitä DIA-yhteisvalinnan nettisivuilla julkaistun uuden taulukon mukaisesti. Ennakkotehtävät säilyvät edelleen kaikille pakollisina. Matematiikan kokeen perusteella tehty karsinta poistuu, ja kaikki ennakkotehtävistä jatkoon päässeet hakijat osallistuvat piirustus- ja suunnittelukokeeseen. Piirustus- ja suunnittelukoe sisältää vastaisuudessakin sekä piirustus- että rakentelutehtäviä, mutta tehtävien määrää ja vaativuutta kehitetään siten, että ne vastaavat uutta lyhyempää koeaikaa.

Arkkitehtimatematiikan kokeen voi vuonna 2020 korvata pitkän tai lyhyen matematiikan yo-kokeen arvosanalla, ja luonnontieteen kokeen voi korvata maantieteen yo-kokeen arvosanalla. Arvosanoille on asetettu tietyt minimiehdot, jotka täyttäessään hakijan ei tarvitse osallistua näihin kokeisiin. Arkkitehtimatematiikan ja luonnontieteen kokeista ei anneta pisteitä valintaan, mutta hakijoiden on todennettava osaamisensa voidakseen olla mukana valinnassa. Kaikki kokeet järjestetään peräkkäisinä päivinä.

DIA-yhteisvalinnassa arkkitehtikoulutusta on tarjolla Aalto-yliopistossa, Oulun yliopistossa ja Tampereen teknillisessä yliopistossa (1.1.2019 alkaen Tampereen yliopisto). Maisema-arkkitehtikoulutusta tarjotaan vain Aalto-yliopistossa.

dekaani Tapio Salakoski  
DIA-yhteisvalinnan ohjausryhmän puheenjohtaja 
                                    

professori Juha Kinnunen
DIA-yhteisvalinnan valinnanjohtaja                                                    

palvelupäällikkö Miia Vanhainen  
DIA-yhteisvalinnan työryhmän puheenjohtaja                                                 

professori Janne Pihlajaniemi
Arkkitehtuurin valintojen kehittämistyöryhmän puheenjohtaja                                                                                     

Lisätietoa kehittämisestä:
DIA-yhteisvalinnan koordinaatio (Aalto-yliopisto)
dia-koordinaattori@aalto.fi

  • ±Êä¾±±¹¾±³Ù±ð³Ù³Ù²â:
  • Julkaistu:
Jaa
URL kopioitu

Lue lisää uutisia

""
Opinnot, Yliopisto Julkaistu:

Hyödynnä UniSportin pilates-tunti ja Take a Break! kampuksella vielä huhtikuun ajan!

Hyödynnä UniSportin pilates-tunti ja Take a Break! kampuksella vielä huhtikuun ajan!
Lähikuva sateenkaaren sävyisestä öljykalvosta samean likaisen veden pinnalla
³Û³ó³Ù±ð¾±²õ³Ù²âö, Opinnot, Yliopisto Julkaistu:

Tutustu ympäristön haitta-aineisiin kesäkoulussa Ranskan Alpeilla

Tutustu ympäristön haitta-aineisiin asiantuntijaluentojen, käytännön työpajojen ja kansainvälisen yhteistyön kautta – valituille opiskelijoille tarjotaan rahoitus matkakuluihin ja majoitukseen.
3D_logo_around_campus
Opinnot Julkaistu:

Avoimen yliopiston kieli- ja viestintäopinnot koottu yhdelle sivulle

Aalto-yliopiston Avoimen yliopiston sivustolla on julkaistu uusi koontisivu kieli- ja viestintäopinnoista. Sivulta löydät tietoa tarjolla olevista kursseista, ilmoittautumisesta, aikatauluista ja opintojen käytännöistä.
Opinnot Julkaistu:

Alakohtaista sanastoa oppimassa – opiskelijoiden rakentamat sanastot kurssin oppimistehtävänä

Haastattelin kahta Aallon opettajaa, jotka ovat hyödyntäneet opiskelijoiden itse rakentamia sanastoja kurssityönä osana substanssiaineen ja alakohtaisen kielikurssin opetusta. Tehtävät pohjautuvat aktiivisen oppimisen menetelmiin: sanastoja ei rakennakaan opettaja, vaan oppija itse. Haastattelussa pureuduimme muun muassa siihen, millainen opetusfilosofia sanastotehtävien kehittämisen taustalla on, miten alakohtaisen sanaston oppimista voi kytkeä koko kurssin oppimistavoitteisiin ja millaisilla teknisillä ratkaisuilla mahdollistetaan opiskelijoiden aktiivista oppimista sanastotehtävässä.