ÄûÃʵ¼º½

Uutiset

Menestyneet kandidaattiopiskelijat palkittiin Ilkka Kontulan säätiön apurahoilla

Henkilökohtainen apuraha on 1 000 euroa.
Ilkka Kontulan säätiön myöntämät kannustusapurahat jaettiin opintomenestyksen perusteella.

Kauppakorkeakoulun dekaani Ingmar Björkman ja oppimispalveluiden päällikkö Margareta Soismaa jakoivat diplomit 3.5.2016 Kauppakorkeakoulun Otaniemen-tiloissa järjestetyssä juhlatilaisuudessa.

Vuonna 2012 kuollut OTK, ekonomi Ilkka Kontula oli opiskellut sekä Helsingin kauppakorkeakoulussa että Helsingin yliopistossa. Hän halusi testamenttilahjoituksellaan helpottaa opiskelijoiden arkea. Näin ollen Ilkka Kontulan säätiö jakaa kannustusapurahoja vuosittain Kauppakorkeakoulun ja Helsingin yliopiston oikeustieteellisen tiedekunnan opiskelijoille.

Apurahoja jaetaan vuosittain kandidaattiopiskelijoille, jotka ovat menestyneet opinnoissaan erinomaisesti ja suorittaneet vähintään 80 opintopistettä kolmen ensimmäisen lukukauden aikana. Henkilökohtaisen apurahan suuruus on 1 000 euroa. Apurahat jaettiin ensimmäistä kertaa vuonna 2014.

Koska Ilkka Kontula on kohdentanut apurahat nimenomaan Helsingissä opiskeleville, on Kauppakorkeakoulu päättänyt myöntää vastaavan suuruiset apurahat Mikkelissä opiskeleville ansioituneille opiskelijoille.

Apurahan saivat:

Aho, Elisa
Bergman, Björn
Eloholma, Tuomas
Erkamo, Helmi
Försti, Eero
Heinonen, Aleksi
Hollming, Anna
Honkanen, Riku
Huotari, Samuli
Hyytiä, Eetu
Ihalainen, Arttu
Juuti, Tuomas
Kansikas, Carolina
Keskinen, Lauri
Kiiski, Juho
Koivusalo, Matias
Kokljuschkin, Anton
Kontiainen, Taneli
Kontio, Casimir
Korpua, Niko
Koskinen, Roni
Kosonen, Marjo
Kovala, Mari
Kuokkanen, Tommi
Lehtoniemi, Riku-Otto
Lindgren, Leevi
Malmi, Noora
Miettinen, Aleksi
Mättö, Saska
Noopila, Tuomas
Nummela, Riikka
Pellikka, Kim-Jonas
Peltokangas, Julius
Pihanurmi, Janna
Raahenmaa, Nea
Raja, Kimmo
Rintamäki, Paul
Salomaa, Anssi
Savolainen, Eerika
Sertti, Elina
Takaneva, Jussi
Tenhunen, Otso
Torikka, Valtteri
Tupamäki, Kalle
Tuuppa, Paula
Vapola, Juho
Varheenmaa, Aaro
Viitala, Valtteri
Virtanen, Niko
Vänttinen, Juha
Yim, Kai-Wei

Yht. 51 opiskelijaa

Mikkelin yksikössä opiskelevista apurahan saivat:

Javaloyas Martinez, Alejandro
Järvinen, Annika
Korzhova, Vladislava
Kulpakko, Katariina
Lampela, Nina
Manner, Jenna
Nguyen, Hong Thai
Nguyen, Ngau Thu
Nukenova, Aigerim
Riihonen, Renja
Teräsniska, Saara
Virtanen, Elli-Maija

Yht. 12 opiskelijaa

  • ±Êä¾±±¹¾±³Ù±ð³Ù³Ù²â:
  • Julkaistu:
Jaa
URL kopioitu

Lue lisää uutisia

""
Opinnot, Yliopisto Julkaistu:

Hyödynnä UniSportin pilates-tunti ja Take a Break! kampuksella vielä huhtikuun ajan!

Hyödynnä UniSportin pilates-tunti ja Take a Break! kampuksella vielä huhtikuun ajan!
Lähikuva sateenkaaren sävyisestä öljykalvosta samean likaisen veden pinnalla
³Û³ó³Ù±ð¾±²õ³Ù²âö, Opinnot, Yliopisto Julkaistu:

Tutustu ympäristön haitta-aineisiin kesäkoulussa Ranskan Alpeilla

Tutustu ympäristön haitta-aineisiin asiantuntijaluentojen, käytännön työpajojen ja kansainvälisen yhteistyön kautta – valituille opiskelijoille tarjotaan rahoitus matkakuluihin ja majoitukseen.
3D_logo_around_campus
Opinnot Julkaistu:

Avoimen yliopiston kieli- ja viestintäopinnot koottu yhdelle sivulle

Aalto-yliopiston Avoimen yliopiston sivustolla on julkaistu uusi koontisivu kieli- ja viestintäopinnoista. Sivulta löydät tietoa tarjolla olevista kursseista, ilmoittautumisesta, aikatauluista ja opintojen käytännöistä.
Opinnot Julkaistu:

Alakohtaista sanastoa oppimassa – opiskelijoiden rakentamat sanastot kurssin oppimistehtävänä

Haastattelin kahta Aallon opettajaa, jotka ovat hyödyntäneet opiskelijoiden itse rakentamia sanastoja kurssityönä osana substanssiaineen ja alakohtaisen kielikurssin opetusta. Tehtävät pohjautuvat aktiivisen oppimisen menetelmiin: sanastoja ei rakennakaan opettaja, vaan oppija itse. Haastattelussa pureuduimme muun muassa siihen, millainen opetusfilosofia sanastotehtävien kehittämisen taustalla on, miten alakohtaisen sanaston oppimista voi kytkeä koko kurssin oppimistavoitteisiin ja millaisilla teknisillä ratkaisuilla mahdollistetaan opiskelijoiden aktiivista oppimista sanastotehtävässä.