ÄûÃʵ¼º½

Uutiset

Virtuaalinen Sähkötekniikan päivä keräsi yhteen lukiolaisia ympäri Suomen

Julkaistu:
Tapahtuma järjestettiin 4.3.2021. Tallenne on katsottavissa kahden viikon ajan.
Kolme sähkötekniikan korkeakoulun opiskelijajuontajaa Sähkötekniikan päivä -tapahtumassa.
Reetta Kälvälä (vas), Antti Regelin ja Emmaleena Ahonen kertoivat tapahtumassa omista opinnoistaan. Kuva: Ira Matilainen / Aalto-yliopisto

Perinteinen Sähkötekniikan korkeakoulun järjestämä Tutkimuksen talvipäivä korvattiin tänä vuonna virtuaalisella Sähkötekniikan päivällä. Tapahtumalla haluttiin tavoittaa lukiolaisia ympäri Suomea ja kertoa sähkötekniikan opinnoista sekä alan monipuolisista mahdollisuuksista ja tulevaisuudesta. Tapahtumaan ilmoittautui mukaan opiskelijoita Hangosta Sodankylään, ja lähetystä seurasi arviolta 250 - 350 ihmistä.

Tapahtuman juonsivat kolme Sähkötekniikan korkeakoulun opiskelijaa Emmaleena Ahonen, Reetta Kälvälä ja Antti Regelin. Katsojat pääsivät videoilla vierailemaan kolmeen laboratorioon: akustiikan laboratorioon, Micronovan puhdastilaan sekä avaruustekniikan laboratorioon.

Tapahtumassa haluttiin tarjota lukiolaisille myös mahdollisuus vuorovaikutukseen, joten etukäteen kuvattujen videoiden lisäksi lukiolaiset pääsivät esittämään kysymyksiä chatboksin avulla. 

Koko livelähetys videoineen on nähtävissä tällä sivulla 23.3. asti. Voit katsoa tapahtumaa varten kuvatut videot alta. 

Osallistuitko tapahtumaan? Anna palautetta Sähkötekniikan päivästä: . 

Katso videot

Watch video
Professori Ville Viikari ja yliopistonlehtori Anu Lehtovuori kertovat sähkötekniikan mahdollisuuksista.
Watch video
Millaista on opiskella Sähkötekniikan korkeakoulussa? Opiskelijat Emmaleena Ahonen (elektroniikka ja sähkötekniikka), Reetta Kälvälä (bioinformaatioteknologia) ja Antti Regelin (automaatio- ja informaatioteknologia) kertovat.
Watch video
Professori Ville Pulkki esittelee akustiikan laboratoriota sekä kertoo akustiikan ja audiotekniikan tutkimuksesta ja opiskelumahdollisuuksista.
Watch video
Missä kaikkialla mikro- ja nanoteknologiaa tarvitaan? OtaNanon johtaja Anna Rissanen kertoo Micronovan puhdastilasta ja sen käyttötarkoituksista.
Watch video
Professorit Esa Kallio ja Jaan Praks esittelevät avaruuden ja avaruustekniikan tutkimusta. Videolla pääsee myös näkemään ja kuulemaan, miten satelliitteja tehdään.

Seuraa meitä

Haku suomen- ja ruotsinkielisiin kandidaattiohjelmiin 17. – 31.3.2021

  • ±Êä¾±±¹¾±³Ù±ð³Ù³Ù²â:
  • Julkaistu:
Jaa
URL kopioitu

Lue lisää uutisia

""
Opinnot, Yliopisto Julkaistu:

Hyödynnä UniSportin pilates-tunti ja Take a Break! kampuksella vielä huhtikuun ajan!

Hyödynnä UniSportin pilates-tunti ja Take a Break! kampuksella vielä huhtikuun ajan!
Lähikuva sateenkaaren sävyisestä öljykalvosta samean likaisen veden pinnalla
³Û³ó³Ù±ð¾±²õ³Ù²âö, Opinnot, Yliopisto Julkaistu:

Tutustu ympäristön haitta-aineisiin kesäkoulussa Ranskan Alpeilla

Tutustu ympäristön haitta-aineisiin asiantuntijaluentojen, käytännön työpajojen ja kansainvälisen yhteistyön kautta – valituille opiskelijoille tarjotaan rahoitus matkakuluihin ja majoitukseen.
3D_logo_around_campus
Opinnot Julkaistu:

Avoimen yliopiston kieli- ja viestintäopinnot koottu yhdelle sivulle

Aalto-yliopiston Avoimen yliopiston sivustolla on julkaistu uusi koontisivu kieli- ja viestintäopinnoista. Sivulta löydät tietoa tarjolla olevista kursseista, ilmoittautumisesta, aikatauluista ja opintojen käytännöistä.
Opinnot Julkaistu:

Alakohtaista sanastoa oppimassa – opiskelijoiden rakentamat sanastot kurssin oppimistehtävänä

Haastattelin kahta Aallon opettajaa, jotka ovat hyödyntäneet opiskelijoiden itse rakentamia sanastoja kurssityönä osana substanssiaineen ja alakohtaisen kielikurssin opetusta. Tehtävät pohjautuvat aktiivisen oppimisen menetelmiin: sanastoja ei rakennakaan opettaja, vaan oppija itse. Haastattelussa pureuduimme muun muassa siihen, millainen opetusfilosofia sanastotehtävien kehittämisen taustalla on, miten alakohtaisen sanaston oppimista voi kytkeä koko kurssin oppimistavoitteisiin ja millaisilla teknisillä ratkaisuilla mahdollistetaan opiskelijoiden aktiivista oppimista sanastotehtävässä.