ÄûÃʵ¼º½

Uutiset

Vuoden 2015 opintotekopalkinto Mika Nupposelle

Automaatio- ja systeemitekniikan killan jäsenet kiittelevät Nupposta siitä, että häneltä löytyy aina aikaa asioiden yhteiselle pohdinnalle.

Automaatio- ja systeemitekniikan kilta myönsi vuoden 2015 opintotekopalkinnon opintokoordinaattori Mika Nupposelle. Hän on tehnyt väsymättömästi töitä IT-pääaineen kurssien laadun takaamiseksi ja opiskelun tehokkuuden edistämiseksi. Lisäksi killan jäsenet kiittelevät Nupposta siitä, että häneltä löytyy aina aikaa asioiden yhteiselle pohdinnalle. Nupponen on killan historian ensimmäinen opintotekopalkinnon saanut IT-pääaineen edustaja.

– Tunnustus on ehdottomasti yksi urani suurimmista. Hienoa kuulla, että opiskelijat ovat olleet tyytyväisiä, Nupponen iloitsee.

Kanditutkinnon uudistumisen yhteydessä huomattiin IT-pääaineessa, että yhteistyötä pääaineen opetuksen, Automaatio- ja systeemitekniikan killan sekä ammattiainekerhon (entinen TLT-klubi - nykyinen Communications Engineering Club ry) välillä olisi hyvä lisätä.

– Lupauduin auttamaan asiassa ja yksi näkyvä tulos yhteistyöstä oli syksyllä 2015 ensimmäisen kerran järjestetty Linuxin perusteet kurssi, jonka idea ja toteutuskin ovat suurelta osin opiskelijoista lähtöisin. Omalta osaltani autoin kurssin toteutuksessa ja sisällön suunnittelussa, jotta kurssi saatiin osaksi Sähkötekniikan korkeakoulun kurssitarjontaa, Nupponen kertoo.

Linuxin perusteet -kurssi tukee erityisesti IT-pääaineen opiskelijoita, mutta kurssin voi suorittaa kuka vain Linuxin käytöstä kiinnostunut Aallon opiskelija.

Opiskelijat tiiviimmin mukaan kurssien suunnitteluun

Nupposen työajasta iso osa kuluu opintoneuvontaan ja kurssien suunnitteluun. Hän puhuu paljon ammattiainekerhoista ja muusta alaan liittyvästä toiminnasta, johon opiskelijat hakeutuvat opiskelujen ohella. Toiminta kannustaa harrastamaan ja oppimaan koulun ulkopuolellakin.

– Kerhot ja opintosaunat ovat parhaita kohtaamisen ja yhteistyön kehittämisen paikkoja. Opiskelijoilla on paljon ideoita opetukseen, kuten Linux-peruskurssi osoittaa. Vastaavanlaista kurssia ei opintosuunnitelmista löytynyt, mutta ammattiainekerholaiset havaitsivat tarpeen ja opintopuolella otimme tämän toiveen vastaan.

Mieleenpainuvimmiksi hetkiksi Nupponen laskee ne, kun opiskelija, jolla on ollut haasteita opintojensa kanssa, tulee pistäytymään työhuoneella ja kertoo että hänpä muuten valmistuu nyt seuraavassa kokouksessa.

– Toivoisinkin, että opiskelijat muistaisivat pyytää apua, jos heillä on haasteita opiskelun ja opintojen suunnittelun kanssa. Olemme täällä heitä varten ja autamme mielellämme.

  • ±Êä¾±±¹¾±³Ù±ð³Ù³Ù²â:
  • Julkaistu:
Jaa
URL kopioitu

Lue lisää uutisia

""
Opinnot, Yliopisto Julkaistu:

Hyödynnä UniSportin pilates-tunti ja Take a Break! kampuksella vielä huhtikuun ajan!

Hyödynnä UniSportin pilates-tunti ja Take a Break! kampuksella vielä huhtikuun ajan!
Lähikuva sateenkaaren sävyisestä öljykalvosta samean likaisen veden pinnalla
³Û³ó³Ù±ð¾±²õ³Ù²âö, Opinnot, Yliopisto Julkaistu:

Tutustu ympäristön haitta-aineisiin kesäkoulussa Ranskan Alpeilla

Tutustu ympäristön haitta-aineisiin asiantuntijaluentojen, käytännön työpajojen ja kansainvälisen yhteistyön kautta – valituille opiskelijoille tarjotaan rahoitus matkakuluihin ja majoitukseen.
3D_logo_around_campus
Opinnot Julkaistu:

Avoimen yliopiston kieli- ja viestintäopinnot koottu yhdelle sivulle

Aalto-yliopiston Avoimen yliopiston sivustolla on julkaistu uusi koontisivu kieli- ja viestintäopinnoista. Sivulta löydät tietoa tarjolla olevista kursseista, ilmoittautumisesta, aikatauluista ja opintojen käytännöistä.
Opinnot Julkaistu:

Alakohtaista sanastoa oppimassa – opiskelijoiden rakentamat sanastot kurssin oppimistehtävänä

Haastattelin kahta Aallon opettajaa, jotka ovat hyödyntäneet opiskelijoiden itse rakentamia sanastoja kurssityönä osana substanssiaineen ja alakohtaisen kielikurssin opetusta. Tehtävät pohjautuvat aktiivisen oppimisen menetelmiin: sanastoja ei rakennakaan opettaja, vaan oppija itse. Haastattelussa pureuduimme muun muassa siihen, millainen opetusfilosofia sanastotehtävien kehittämisen taustalla on, miten alakohtaisen sanaston oppimista voi kytkeä koko kurssin oppimistavoitteisiin ja millaisilla teknisillä ratkaisuilla mahdollistetaan opiskelijoiden aktiivista oppimista sanastotehtävässä.